Описание: На полу располагается ватман, на нем нарисованы деревянные полки, подписанные именами участников команды. Рядом с ватманом лежат распечатанные обложки фильмов (маленькие). Участникам задается вопрос: если бы этот день был фильмом с определенным сюжетом, героями и определенным жанром, то что за фильм это был бы?...

Описание: На полу располагается ватман, на нем нарисованы деревянные полки, подписанные именами участников команды. Рядом с ватманом лежат распечатанные обложки фильмов (маленькие). Участникам задается вопрос: если бы этот день был фильмом с определенным сюжетом, героями и определенным жанром, то что за фильм это был бы?...

Описание: Участникам предлагается вместе заполнить сегодняшний день: им дается ватман, на ватмане нарисованы три широких и длинных столбика: любовь, знания, сюрприз. Участникам дается по три наклейки каждому, им нужно наклеить по одной наклейке на каждый столбик, любовь – это то, что тебе понравилось за день, знания – что нового ты узнал сегодня, сюрприз – любая неожиданность, которая тебе запомнилась за день Чем выше на столбик наклеивается наклейка, тем сильнее он получил эмоции от этого события. По желанию участник комментирует, какие события привлекли его внимание и по какому принципу он наклеил ту или иную наклейку...

Описание: Каждый получает конверт, в конверте – вырезанные фигурки предметов маленькие и большое бумажное зеркало. Участникам зачитывается легенда о том, что каждый день и события каждого дня – это отражение того, как мы относимся к нему, насколько мы активны и какое у нас настроение. На бумажное зеркало можно приклеить любые фигурки, которые есть в конверте и которые отображают ваш день....

Описание: Каждый участник получает лист и пишущий предмет. Необходимо обвести свою руку, подписать своим именем и написать по одному слову на каждый пункт (палец) по дню: - что понравилось -что не понравилось - главная эмоция дня - что было полезно - что ждешь дальше Затем все листы склеиваются между собой, образуя один большой ватман, олицетворяющий то, что частичка каждого участника составляет одно зеркало всей группы...

Описание: Шкала представляется в виде обычного, хорошо известного всем детям термометра. Один из них фиксирует индивидуальную «температуру» (параметр задает педагог), а затем – каждый подходит к общему термометру и отмечает на нем свою – получается общая шкала...

Вожатый показывает карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению...

Детям предлагается представить, что отряд - это машина. У каждой машины есть руль, двигатель, колёса…дети по кругу говорят, кем чувствуют себя в отряде и почему...

Ребятам предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в течение дня, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующий день. Это стимулирует детей работать дальше, например, над мероприятием...

Описание: Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного. Напомните, какому настроению соответствует какой цвет: красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое; желтый - светлое, приятное; зеленый – спокойное; синий - неудовлетворенное, грустное; фиолетовый - тревожное, напряженное; черный - упадок, уныние...